Продолжается обсуждение реформы школьных программ. - Как мама 12-летней школьницы сократила бы объемы домашнего задания. "Когда мне жить? " - такой вопрос часто слышу от дочки. Неплохо бы добавить темы о "виртуальном общении" и "кибербезопасности". Тогда, возможно, не получила бы такое распространение дикая история "синих китов". - Такие предметы, как "Художественная культура" и ОБЖ, достаточно поучить несколько месяцев, а не растягивать на годы. И я всегда была за отмену школьной формы: логичнее составить список того, что в школе носить нельзя, чем ограничивать тем, что можно. - Стоит проанализировать, кто и чему учит наших детей. А то с некоторыми горе-учителями никакие реформы не помогут. - Прежде всего нужно изменить учебники. В них нет системности, они не дают целостную картину. И главное, слишком тяжело написаны. Дети читают их с мукой, а нужно, чтобы был интерес. - Отменить задания, которые не развивают логическое и образное мышление, а требуют заучивания ответа или алгоритма, совершенно не объясняя, почему так, а не иначе. - Нужно вводить классы с определенным профилем, чтобы, например, ребенок с талантом художника не корпел ночами над очередным сочинением, а будущий гений-изобретатель не страдал, пытаясь запомнить даты рождения и смерти политиков. - Больше внимания уделять изучению иностранных языков. Раз уж мы стремимся в Европу, то выпускники должны свободно общаться хотя бы на одном. - Хорошо бы вернуться к прежней схеме, когда сначала разбиралась новая тема, потом ее закрепляли в классе, а уж затем дети делали домашние задания по ней. А то сейчас они сами читают теорию, не могут ее применить на практике. - Учить тому, что пригодится в жизни.